目录
建国七十周年_我的教育故事
栉风沐雨 守望乡村 享受成长薛文平;3-5理论前沿
实践现象学：对生活体验的唤起与反思——理解范梅南研究新进展范蕊;6-9
走出生命断层，走向整全人生——论非连续性事件的新时代家庭教育意蕴韩雪童;10-14教育时评
“小学生视力低于5.0不能评三好”？没毛病乔志峰;14高教研究
融合视域下大学基层学术组织形态变革研究江春华;15-19信息互联
浙江省学前教育专业五年制一体化人才培养方案研讨会近日在杭州举行19
教育部发布2018年全国教育事业发展统计公报32调研与分析
面向未来的中小学幼儿园课程与教学创新——2018年宁波市教育科研成果一等奖例析吴成业;24-27
大数据视域下杭州市初中数学学业考试分析及省思——基于PISA与杭州市2017年中考试题差异性分析黄靖;28-32心理探索
叛逆与青少年自我认同——基于关怀伦理学视角李怡慧;33-36课程与教学
选择·探索·创造：小学中段场馆式学习设计与实践夏晓晗;37-39
语文综合性学习必须要走向生活——从一道“招牌”评价题说起高莉莉;贾龙弟;40-42
实验秀，激活科学课堂的催化剂方慧青;43-45
基于真实情境的综合实践活动学习起点找寻——以省优课《老少同乐重阳节》为例寿清英;46-47+45
英语绘本：架起自主“悦”读的阶梯——小学英语绘本教学策略浅析黄慧;48-51幼儿教育
基于幼儿认知特点的幼儿园科学教育活动探讨谢坤;52-55+23
幼儿艺术游戏活动中的关键经验研究罗曦;侥卉;56-58教育书斋
我心永恒——读杨守菊老师《做爱思考的教师》一书有感王锐鹏;59-62
阅读教学带给学生的改变杨涛;62-63
学校意义的再思考费岭峰;63-64
稿约《职业教育》(评论版)2
《浙江教育科学》2019年重点选题65
《浙江教育科学》2019年栏目设置65